空間是指地表上一個特殊的地址，然則與位置(locatfon)不合的是，本地不是一個抽象的存在，而是一個被我們授予價值的可識辨的區(qū)位，因此，一個位置一旦被參與了信息的內(nèi)涵，就變成了“本地”。(Haggett，1983:9)段義夫(Yi一Fu Tuan)認(rèn)為本地是一個精神與特征的意味人們運用“本地”表述空間，是為了顯示情緒而不只是表達位置。(Tuan，1974:234)一個本地的屬性可所以主觀的，也可所以客觀的;一致棟房子，有人看見的一排房子，其他的人認(rèn)知此房子是名人的出生地。良多我們所謂的“本地”，都是聯(lián)接著良多不合的感受，而不是一些客觀的外形算了。這個“本地”可以是真實的也可所以想象的;可以是清楚的空間構(gòu)成(位置)，也可以是一個恍惚的空間概念。比如一些所謂的“奧妙的本地”、“美麗的本地”等概念。都似曾調(diào)查，熟悉又陌生。人們的時空觀、閱歷辦法與價值觀曾經(jīng)完全不合于以往的生活生計與閱歷外形了。隨便讓人迷失落的城市公共空間是那些大型復(fù)合設(shè)備，尤其是地下狀況。伴隨地鐵搜集的樹立，換乘路途，出世齒，地下商鋪……都越來越讓人難以調(diào)查。地下空間的規(guī)范也在不時添加，構(gòu)成了全天候的人工自力狀況校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的意義、布景跟著中國設(shè)計界的開展及專業(yè)門類的逐漸細分,校園標(biāo)識設(shè)計在設(shè)計界也釀成一個經(jīng)常見的問題,但在實踐的國內(nèi)高校校園情況中,除較好的大學(xué)有比擬齊備的標(biāo)識系統(tǒng)外,大局部本科以及大專院校正于全體校園標(biāo)識設(shè)計依然逗留在僅僅是“路牌”的概念。校園標(biāo)識設(shè)計是導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計分類逐漸深化的一個別現(xiàn)。在現(xiàn)代社會情況越來越豐厚,人們的生涯越來越多樣化的前提下,導(dǎo)視系統(tǒng)的開展在生涯中變得越來越主要。2校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的全體思緒導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計包羅修建空間邏輯規(guī)劃、視覺傳達標(biāo)識的傳達系統(tǒng)、地圖系統(tǒng)。整個設(shè)計,實踐上包羅了兩個不吝嗇面:一是和視覺系統(tǒng)親密相關(guān)的導(dǎo)向信息設(shè)計,二是修建文脈親密相關(guān)的導(dǎo)向標(biāo)識空間規(guī)劃設(shè)計。在廣州松田職業(yè)學(xué)院新校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的全體進程中,大致依照下面的思緒步調(diào)來進行。2.1國表里標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計開展情況在設(shè)計的初期,起對標(biāo)識設(shè)計及校園標(biāo)識設(shè)計方面的國表里文獻有個總體的查閱檢索任務(wù),從文獻材料中提煉找尋元素和設(shè)計的辦法。其次在收集和書本方面臨標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)異案例進行匯集。在材料搜集中對國表里標(biāo)識設(shè)計的近況進行掌握。